幼儿园开展绘本阅读的策略探究

绘本具有较强的趣味性,是幼儿早期阅读的主要材料,对培养其语言能力起辅助作用。幼儿对绘本的理解程度受其认知水平、理解能力、生活经验等条件限制,需要教师从旁帮助引导,但无论采用何种教学方法,都不能背离绘本阅读活动中幼儿才是阅读主体的本质。所有教学相关的内容,包括绘本的选择、阅读的形式、教学的方法、教学工具的使用,都要围绕幼儿的身心特点来进行。