略读课文教学的价值再认与策略重构——例谈略读课文的教学价值与策略

略读课文是教材的重要组成部分,是从精读到自读的桥梁和纽带,对培养自读能力发挥着独特作用。只要我们一切从学生和教材实际出发,以“读”为经,以“法”为纬,做到基于教材、导读“理”法,立足学生、自读“悟”法,优化形式、共读“补”法,拓展内容、延读“用”法,就一定能显著提升略读课文的教学效率,实现略读课文教学的价值再认与策略重构,让略读课文教学和精读课文教学一样精彩纷呈。