小学语文在“双减”下的自主性策略探究

在面前的小学语文课堂教学中,仍然存在着很多令人担忧的状况,大多数教师仍然无法从传统的“一本书、一刀切”的教育模式中走出来,依然在教学中埋没学生的主体性。语文学科的教学,对于学生素养的培育、文学功底的夯实具备基础性作用。新课标中要求教师立足于学生的兴趣落实教育工作,因此,在双减政策的大力推行下,小学语文教师要以此为鉴,为语文教育课堂添加趣味元素,着重增强学生参与语文学习的自主意识与能力,使语文课堂教学的效果更加突出,学生的主动意识能够有所增强。本文基于兴趣、自主性的角度,对小学语文教学手段进行了探究,期望能为有关小学语文教师的实际工作提供助力。