基于思维导图的小学语文整本书阅读策略

整本书阅读教学是具备系统性拓展性的阅读教学,可以提高学生的知识储备能力,传统阅读方式更新为整本书阅读教学带来新的契机。思维导图是图像化的学习辅助工具,是拓宽大脑思维视域的手段,小学阶段学生处于思维能力迅速发展时期,小学生大多数不会主动搭建多篇文本间的脉络联系,碎片化阅读会阻碍学生思维发展的发散性,小学语文整本书阅读教学中应用思维导图工具可以有效提升教学效果。概述思维导图学习工具特性与形式,论述小学语文整本书阅读中应用思维导图的意义;分析小学语文整本书阅读教学中的问题,提出基于思维导图的小学语文整本书阅读教学策略。