健康教育对冠状动脉造影及支架植入患者的价值探讨

目的:探讨健康教育对冠状动脉造影及支架植入患者的价值。方法:选取2017年10月至2020年10月在新乡医学院第二附属医院行冠状动脉造影及支架植入术的120例患者,随机均分为观察组(60例)和对照组(60例)。对照组患者行常规护理,观察组在对照组护理基础上给予健康教育。对两组患者疾病掌握率、手术当天心理状态、治疗配合度和满意度以及术后并发症发生率进行比较分析。结果:观察组患者疾病掌握率和治疗满意率均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。观察组患者术前害怕、恐惧、紧张、轻松、难以形容等心理活动发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。观察组患者术中体位、躯体制动、术后饮水以及肢体活动和药物服用的配合率均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。术前两组患者收缩压、舒张压以及脉搏比较,差异无统计学意义(P> 0.05);术中观察组患者收缩压、舒张压均低于对照组,脉搏频率低于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。观察组患者术后并发症发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论:健康教育应用于冠状动脉造影及支架植入术患者可以增强患者对治疗的心理适应性,缓解紧张情绪,提升配合度和满意度,降低并发症的发生率,安全性较高。