“双减”背景下,我们这样抓高质量学习

“双减”一年多,回望我们的努力,有收获也有教训。“双减”的终极目标不是减负,而是激发孩子学习的自主性,提升学习质量。我们理解的“双减”,形式上是数量上的精简,但绝对不是质量上的削弱。在实际操作中,“如果我们对于‘量’的限制胜过于对‘质’的把控,即单纯从作业数量上减轻学生的负担,而不对作业对应的教学、考试、评价等环节进行改革,‘减负’是很难真正收获实效的。”所以,既要关注“量”的减少,更要聚焦“质”的提升。