过程化教学在“活动·探究”单元中的有效尝试

An Effective Attempt of Process-based Teaching in “Activity,Inquiry”Units

“活动·探究”在部编版初中语文教材中占据重要的地位。“活动·探究”以“活动”“任务”代替单元导读,充分发挥学生的主体作用。结合“活动·探究”单元的教学现状,从自主阅读过程、自主活动过程、自主评价过程三个角度倡导过程化教学,以期提升学生的语文综合素养。