新中国成立以来我国职业教育校企合作政策变迁研究——基于历史制度主义的视角

我国校企合作政策变迁经历了四个时期,分别为起步探索时期、蓬勃发展时期、规范建设时期和提质创新时期。促使该政策变迁的主要动力为产业转型升级、政府职能调整以及主体发展需求等,由于受到高昂的构建成本、学习效应、协同效应和适应性预期的影响,该政策演变具有路径依赖性。