摘要
基于领会教学法和学生特点设计结构化技能教学,利用三轴加速度计跟踪监测大学生公共体育课身体活动特征。研究发现,大学生公共体育课中静态行为时间(SB)、低强度身体活动(LPA)、中到大强度身体活动水平(MVPA)平均时间为23.34min、26.39min、35.28min;随着周次增加,大学生体育课堂中SB呈线性下降趋势,MVPA、梅脱值(METs)呈线性上升趋势;大学生身体活动水平与体育课内容安排有关,技能主导型课堂学生MVPA更低;男生体育课中SB、LPA显著低于女生,MVPA、METs显著高于女生;相同教学内容与教学安排,大学生身体活动存在个体差异。
出处
《青少年体育》
2022年第12期103-106,共4页
Youth Sport
基金
教育部人文社科基金项目“一流大学建设背景下体育课程模式理论与实践研究”(20YJC890009)
中央高校基本科研业务费资助“大学生体育健身评估指标体系构建及应用”(2019kfyXJJS140)。
