教学改革背景下小学开展情境式体育教学的纾困策略

情境式体育教学能够回归学生情感诉求,是教学改革背景下小学体育教师和学生共同“上好体育课”的应然之举。本文运用文献资料法、逻辑分析法等方法,以情境学习理论为学理支撑,探讨我国小学开展情境式体育教学的困境与纾解策略。当前小学开展情境式体育教学的困囿包括应试教育理念推崇“分数至上”、情境式体育教学中运动风险的制约、应试教育目标与情境式教学内容存在冲突、教师专业素质有待提升。纾困策略:完善情境式体育教学的基础保障;强化教师情境式体育教学的教学理念;增强教师情境式体育教学的能力素质;因地制宜创设具有地方特色的情境式体育教学。