指向核心素养的小学英语“教-学-评一体化”的实践研究

培育核心素养是小学英语教学的目标指向。“教—学—评一体化”意味着教、学、评应有机融合,共同服务于学生核心素养的发展。本文结合教学实践经验,探讨指向核心素养的小学英语“教—学—评一体化”实施方式,提出教师要以学定教、开展逆向设计,将学习评价融合在英语学习活动中,并在教学行为中融入评价要素。