核心素养导向下的“五环课堂”教学设计——以“声音的产生与传播”为例

在实际教学中应如何提升学生的物理学科核心素养呢?通过多年的实践研究,笔者总结提炼了“五环课堂”教学法,它是以学案为教学内容的组织形式。“五”是指一节课的五个步骤,即目标展示、情景引入、探求新知、知识梳理、达标测验。其中,探求新知是一节课的重要步骤,其具体针对每个(或几个)知识点的实施过程又可分为五个环节,即体验感知、提出问题、合作探究、小组展示、归纳概括。下面以人教版初中物理八年级上册第一章“声现象”第一节“声音的产生与传播”为例,具体阐述其操作过程。