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指向核心问题的解题教学的设计与实践

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摘要为提升学生数学学习的品味和数学思维,助推学生知识、能力、品质的发展.以“等腰梯形性质”和“平行线复习”两节解题教学课为例,从锁定核心问题、设计指向问题核心的问题串、制定自主探究学习单、建立核心问题生长点四个方面,探索了指向核心问题的解题教学设计方法和价值体现.

作者王子竹

机构地区南京师范大学附属中学燕子矶新城学校初中部

出处《数理化解题研究》 2023年第5期29-31,共3页

关键词核心问题解题教学教学设计教学实践

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2023年第5期

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