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建立“六学”课堂 打造立体化教学——“六学”课堂下的高中数学概念课教学实践
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摘要
高中数学教学的一个重要类型就是概念教学,也是数学教学的重点与难点部分,在提高教学效果方面发挥着重要作用.学生只有准确掌握数学概念才能理解题意,找到解决问题的突破口,提高问题解决能力.所以,教师在课堂教学中需考虑学生实际学习情况,尊重学生身心发展客观规律,采取科学有效的教学手段.构建“六学”课堂,可以激发学生的学习兴趣,促使学生能够在寓教于乐的氛围中掌握知识、应用知识,提高数学学习能力.
作者
成建兵
机构地区
江苏省海门中学
出处
《数理化解题研究》
2023年第6期20-22,共3页
关键词
“六学”课堂
高中数学
概念课教学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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数理化解题研究
2023年 第6期
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