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“双减”背景下初中生物作业设计探究 被引量:4

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摘要 通过明确生物作业设计新目标,形成生物作业联系课程目标,设计动态分层生物作业,完善生物作业评价要素等新方法,打造高质量的生物课堂,促进学生健康成长。
作者 陈敏
出处 《新教育(海南)》 2022年第34期56-58,共3页 New Education
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