借助环保节日促进幼儿自主能力发展的实践

分析幼儿环保课程开发中存在的观念难以改变、主题网络拓展缺乏儿童视角和环保节目目标把握存在偏差等问题,提出甄选环保节日资源开展课程研究,引导幼儿自主构建环保节日知识经验等课程开发的策略。