以核心问题为引领,打造小学数学深度学习课堂

小学阶段随着学习年级渐渐升高,数学知识的难度也在不断提高。数学教师要想提升学生的学习效率与学习能力,就要主动创新教学模式。核心问题近几年受到了教育领域的广泛关注,核心问题所具备的功能性与基础性特征,能够帮助教师打造深度学习课堂,并解决传统数学教学中,学生因数学问题难度高、抽象性强而造成的思维僵化问题。应用核心问题,能够降低深度课堂构建的难度,也是培养学生数学学科综合素养的重要途径之一。