具身认知理论视角下的研学合力育人路径建构——以“朱子文化”研学实践为例

研学实践基于地域特色历史文化,在具身认知理论指导下,构建研学合力育人新型模式,通过身体与环境的持续动态交互生成,使学生产生心理和情感上的变化。研发地域特色历史文化作为情境资源、构建研学实践课程,把地域特色历史文化资源与学科实践教学有机融合,建设整体性区域特色历史文化研学实践活动。通过学习者的身体体验,引导学习者身体、心理、感官对各种事物产生反应的一种新型研学实践学习方式,形成研学合力育人模式。