互文性视域下的教材组元教学——以选择性必修下册第二单元《阿Q正传》《边城》教学为例

互文性理论提倡通过文本互涉、文本互证勾连起更大的阅读和思考空间,这与新课改的诉求不谋而合。以统编教材必修下册第二单元为例,该单元选入《阿Q正传(节选)》和《边城(节选)》这两篇小说,并将之整合为一课。在互文性视域下,教师设计组元阅读教学任务,将两课通过“国民性观察的不同视角和相同诉求”的主题关联阅读,《阿Q正传》呈现了现代文学史上对国民性观察的直击视角,而《边城》另辟蹊径地补充了国民性观察的另一维度。通过文本互涉,教师不仅能够完成单元研习任务,还能够推动学生在多文本关联中提高鉴赏文学文本的能力,发展核心素养。