深度学习视角下小学数学图形与几何复习策略——以人教版六年级下册《平面图形的面积》复习课为例

“双减”背景下,高效、有深度地开展复习课学习,是提升学生学习力的突破点,但当前小学数学复习课仍存在知识点碎片化、以题代讲、缺乏系统性建构等问题。文章以人教版六年级下册《平面图形的面积》复习课为例,探究深度学习视角下小学数学几何类复习课多维度“求联”实践,贯通由“点”到“线”及“面”建“网”的联系,帮助学生自主建构思维网络体系,提升数学核心素养。