基于村级分园地域资源整合的幼儿研学旅行——以三明市D县J村为例

整合村级分园地域资源开展幼儿研学旅行,要求教师在促进幼儿全面发展的同时,助推总分园的资源共享,立足村级分园实际,综合把握幼儿年龄特点和研学旅行特质,因地制宜开发以四季更替和主题活动为主线的研学旅行方案,通过统筹协调,开启研学旅行;记录感受,分享快乐体验;评价反思,梳理提升经验等措施,确保幼儿研学旅行的顺利实施。