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基于测试分析的教学跟进措施研究
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摘要
高三教学中,为了了解学生学业水平,以便更好地指导下阶段教学工作,常用阶段检测的方式来进行评估.其中,对于学校整体而言,通过数据寻“异”,试题探“因”,学法厘“清”,心理梳“顺”,教法跟“进”,能起到较好的改进教师教学和调控学习行为的作用.至于班级个体分析也可参照上述方法进行.
作者
夏继平
机构地区
江苏省高淳区教师发展中心
出处
《数学之友》
2023年第3期94-97,共4页
关键词
数据寻异
陈述性知识
程序性知识
应试心理
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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