理解为先框架下单元整体教学设计流程构建——以“走进网络”单元为例

本文立足单元整体教学,在理解为先框架下,结合逆向设计的三个阶段,对单元的课时教学设计进行整合归纳,初步构建起基于UbD理论的初中信息技术单元整体教学设计的基本流程,并以“走进网络”单元为例,提出促进单元教学实施的建议,以期能够帮助学生习得学科中重要的关键概念和要素,提高学生的核心素养。