PBL在人工智能课程教学中的探究运用——以“探秘机器学习:人体姿态识别”为例

《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》指出:培养以学习为中心的教与学关系,在问题解决过程中提升信息素养,鼓励学生在不同的问题情境中,运用计算思维形成解决问题的方案。基于此背景,本案例尝试“以问题的效能特征导向教学发生,以问题的概念航标导向教学设计,以问题的学习结果导向教学理解,以问题的使用技巧导向教学过程”的问题导向的PBL教学,构建问题解决的教学流程。