融入思辨,让阅读教学更有张力——以《桥》为例

思辨性阅读是当下语文课堂教学的研究热点。因此,教师应重视思辨性阅读,指导学生在阅读时进行文本筛选、提炼和判断,帮助学生逐渐养成“阅而有思,辨而促学”的好习惯,让课堂充满思辨味,让学生的阅读能力、思辨能力获得有效提升。