设计思维赋能青少年在地文化创意课程研究

该文作者利用设计思维和协同设计的方法,开展在地文化探索与创意产品设计实践,并将之视为引导青少年与在地文化形成良好互动的重要手段;以同济大学设计创意学院“描映上海”课题组与上海市普陀区青少年教育活动中心合作的“普陀礼物”创意课程项目为案例,说明设计如何介入青少年的课外教育,通过创意产品概念设计、创意活动设计等手段,提供结合文化探索与课程教育的创新解决方案;通过总结项目的全流程,阐释设计参与的具体方法和情境,突出设计参与青少年文化认知和物质化转译的价值与作用。