摘要
区域研修共同体教研模式旨在为不同层次的教师群体匹配适切的教研活动,通过开展“专递课堂”等活动,促进区域内学校间的资源流通与合作交流,整体提升教师的专业发展水平。区域教研管理部门充分利用县域内美育特色学校和优秀教师资源,采取中心校带教学点、优质校带薄弱校等方式,通过网络教学优质资源共享,解决部分农村学校美育师资不足的问题,帮助薄弱学校改进美育教学。
基金
人民教育出版社课程教材研究所“十三五”规划课题“让课标理念落地生根——指向核心素养的美术国家课程实施路径研究”子课题“五峰县指向核心素养的美术国家课程地本化实施研究”的阶段性研究成果。课题编号:KC2019-034。
