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聚焦度量发展量感——以《面积》单元教学为例

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摘要量感主要指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知,是小学数学核心素养的主要表现。教学中,教师如何引导学生迁移、运用已有的度量经验来把握面积与周长的区别和联系,使学生对“面积”的理解从直观感知走向度量认知,进而形成良好的量感呢?

作者黄金娥

机构地区宜都市实验小学

出处《湖北教育》 2023年第5期70-71,共2页

关键词直观感知单元教学量感小学数学核心素养区别和联系《面积》面积与周长如何引导

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2023年第5期

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