摘要
首先探讨人文精神的内涵,阐述在数学教学中培养人文精神的必要性,真正把数学的学术形态转化为教育形态,促进学生全面发展,提升人文精神.然后结合笔者在教学中的几个案例,探讨在数学教学中培养人文精神的方法:一是在教学中用好数学史,渗透数学文化;二是数学概念公式的人文解读与引申;三是数学问题的人文解读与深入探究.最后指出,只有坚持在数学教学中培养人文精神,数学教育才可在每一个人身上有更多的沉淀和积累,并作为个人的文化底蕴中一块不可缺少的基石,伴随他的一生.
出处
《中学数学月刊》
2023年第3期20-24,共5页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“中学数学大概念下的项目式教学实践研究”(CDDB22352)的研究成果。
