设计思维在中小学美术教育中的融合构建——以研究性学习为例

在基础教育阶段,为培养学生的综合素养,美术作为跨学科性学科在研究性学习板块起到了重要作用。借助应用美术的创作,能够整合并输出研究性的学习内容,培养学生的自主学习能力与综合实践能力。由于研究性学习的跨学科性,基础教育阶段的美术教育需要将设计思维融入教学,培养学生的设计能力与跨学科意识,切实培养学生的综合素质。