期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于初中数学学业评价的深度教学策略

下载PDF

导出

摘要学业评价是教师获取教学反馈信息的重要途径,教师可在建构深度教学模式的过程中,对课堂教学活动进行有效的评价.教师不仅要关注学生平时的各种学习表现,了解学生的学习情感态度、学习方法的合理性,还要关注学生各项学习能力的形成与发展状况.教师可借助学业评价,及时发现学生在数学学习中的优点及不足,更好地开展深度教学.本文将着重围绕基于初中数学学业评价的深度教学策略展开讨论,通过有效的学业评价帮助学生更好地把握个人学情,展开具有针对性的深度学习.

作者杨占锋

机构地区甘肃省武威市古浪县泗水教育工作站

出处《数学学习与研究》 2023年第4期32-34,共3页

关键词初中数学深度教学学业评价教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1刘媛.初中数学培优辅差路径研究[J].天津教育,2021(13):63-64. 被引量：1
2张玉华,牟天伟,潘超.深度学习视域下初中数学分享学习型课堂研究[J].重庆第二师范学院学报,2021,34(4):119-122. 被引量：7
3刘祖希.图说数学核心素养[J].中小学课堂教学研究,2020(10):59-62. 被引量：12
4过锋.基于学科核心素养的中学数学教、学、评一致性研究[J].中学数学（初中版）,2021(12):78-79. 被引量：5

二级参考文献29

1郑毓信.数学教学的有效性与开放性[J].课程．教材．教法,2007,27(7):28-32. 被引量：92
2张华.对话教学：涵义与价值[J].全球教育展望,2008,37(6):7-16. 被引量：155
3王富英,王新民.数学学案及其设计[J].数学教育学报,2009,18(1):71-74. 被引量：40
4史宁中.数学的基本思想[J].数学通报,2011,50(1):1-9. 被引量：99
5蔡春,扈中平.从“独白”到“对话”——论教育交往中的对话[J].教育研究,2002,23(2):49-52. 被引量：170
6吴秀娟,张浩,倪厂清.基于反思的深度学习:内涵与过程[J].电化教育研究,2014,35(12):23-28. 被引量：177
7曹培英.小学数学课程核心词演变的回顾、反思与展望[J].小学数学教师,2015(11):4-9. 被引量：48
8陈家梅.数学阅读:追求深度学习的品质[J].人民教育,2016(10):49-50. 被引量：12
9王富英,赵文君,王海阔.数学教学中学生讲解的内涵与价值[J].数学通报,2016,55(10):18-21. 被引量：6
10孙成成,胡典顺.数学核心素养:历程、模型及发展路径[J].教育探索,2016(12):27-30. 被引量：42

共引文献21

1万人杰,曾孟杰.基于“分享—创生”教学理念的几何综合试题讲评研究——以2021年安徽中考数学卷第23题最后一问为例[J].新课程导学,2022(10):57-59.
2万人杰,袁苓岚.“分享—创生”模式下自信课堂研究——以成都市武侯区2021年八下零诊第20题为例[J].数理天地（初中版）,2022(1):54-56.
3江敏.基于核心素养的高中数学“教、学、评”一致性研究[J].高考,2023(25):81-83. 被引量：4
4刘祖希.图说数学教育理论模型的建构[J].中小学课堂教学研究,2021(5):60-64. 被引量：4
5刘祖希.中小学数学教师的学术基础与研究指向——从教研活动的双重属性说起[J].教育研究与评论,2021(5):40-53. 被引量：6
6刘祖希.《义务教育数学课程标准(2022年版)》研读补记[J].教育研究与评论,2022(5):50-54. 被引量：5
7余庆纯,李隽易.访刘祖希先生:欣逢ICME-14,邂逅当代中国数学教育发展[J].中学数学杂志,2022(6):12-16.
8刘祖希.图说数学单元教学[J].中学数学杂志,2022(7):13-17. 被引量：7
9高红红.深度学习视域下初中数学分享学习型课堂研究[J].课堂内外（初中教研）,2022(9):66-68.
10吕云波.核心素养视域下初中数学教学改革的策略[J].课堂内外（初中教研）,2022(10):54-56.

1谢燕忠.“双减”背景下初中学生课后作业设计与评价模式的研究[J].中学课程资源,2023,19(1):48-51. 被引量：2
2刘欢.浅析BIM技术在建筑地下室给排水设计中的应用——以某市还建房项目地下室为例[J].中文科技期刊数据库（文摘版）工程技术,2022(5):207-209.
3郑素娥.基于学科核心素养的中职数学教学实践探究[J].亚太教育,2023(2):64-67. 被引量：2
4陈秀杏.“立德树人”背景下《艺术插花》课程思政教学探索与实践[J].中国科技经济新闻数据库教育,2023(2):18-21.
5陈晨.多元视域下高职院校学生学业评价体系构建与实践[J].交通企业管理,2023,38(2):97-99. 被引量：2
6张梦露,姚进,葛慧敏,商卫红.《眼视光器械学》课程学业评价体系实践研究[J].中国激光医学杂志,2022,31(6):345-349. 被引量：3
7张沁.基于PBL的高中创客教育实践探究——以3D打印课程为例[J].教育信息化论坛,2022,6(24):60-62.
8李虹毓,赵艳霞,吴晓琴.信息化视域下高职护理在线课程质量的评价[J].中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生,2022(5):99-101.
9黄倩.如何在高中历史教学中培养学生的审辩思维[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(9):139-139.
10陈志豪,姜建文.高中化学优质课课堂有效提问的量化研究[J].化学教与学,2023(3):2-7. 被引量：1

数学学习与研究

2023年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部