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基于初中数学学业评价的深度教学策略

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摘要学业评价是教师获取教学反馈信息的重要途径,教师可在建构深度教学模式的过程中,对课堂教学活动进行有效的评价.教师不仅要关注学生平时的各种学习表现,了解学生的学习情感态度、学习方法的合理性,还要关注学生各项学习能力的形成与发展状况.教师可借助学业评价,及时发现学生在数学学习中的优点及不足,更好地开展深度教学.本文将着重围绕基于初中数学学业评价的深度教学策略展开讨论,通过有效的学业评价帮助学生更好地把握个人学情,展开具有针对性的深度学习.

作者杨占锋

机构地区甘肃省武威市古浪县泗水教育工作站

出处《数学学习与研究》 2023年第4期32-34,共3页

关键词初中数学深度教学学业评价教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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