摘要
史宁中教授说过,“学生核心素养的培养,最终要落在学科核心素养的培育上”.是的,学生的成长、学生的培养关键在于学科的专业性发展.而数学学科的培育关键点在于数学思想的有效渗透.数学思想实属数学知识和数学方法在更高层次上的抽象与概括,数学思想常常蕴含在数学知识的形成、发展和应用过程中.所以在教学实践中,教师应从关键点、重心点、核心处、节点处,适时、适度地进行渗透,进而有效地提升学生的数学核心素养.
基金
泉州市教育科学“十四五”2021年规划课题《基于核心素养视域下渗透小学数学模型思想的策略研究》(立项编号:QG1451-236,主持人:吴天色)。
