摘要
在我国的学校教育管理体系中,班主任虽不是专职岗位,但长期负责整个班级所有学生的管理工作.在学校常见的情况是担任学科教学的教师兼任班主任,其中由数学教师担任班主任的情况不在少数.小学数学教师不仅能培养学生良好的逻辑思维能力,还能引导学生将数学知识运用到解决日常生活中常见的问题上来.因此,如果能有效整合小学数学的教学优势与班主任的班级管理影响力,就能让班主任在日常的班级管理中渗透数学思想,在平时的数学教学中通过提升学生学习的效率来加强班级管理.从现实的角度来看,平衡好班级管理和学科教学仍然是所有班主任的共同课题.
