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注重自然过渡追求精准评价--以“基本不等式(第一课时)”为例

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摘要笔者以2019年人教A版教材《数学》必修一“2.2基本不等式(第一课时)”教学实践为例,说明教学应基于2017年版课程标准、整合教材、贴合学情,注重教与学的自然过渡,促成整体意识和一般观念;结合预设目标,借助信息技术,力求及时精准评价,促成教、学、评一体化。

作者马晴燕

机构地区江苏省锡山高级中学

出处《上海中学数学》 2022年第12期29-31,47,共4页

基金江苏省教育科学“十三五”规划课题“新课程背景下利用大数据优化高中数学教学的实践与研究”(C-c/2020/02/76)的阶段性成果。

关键词自然过渡精准评价基本不等式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2022年第12期

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