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数学结构化思维的培育与教学对策
被引量:
2
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摘要
在教学中,教师应当设计数形结合的教学模式、加强新旧知识的串联,还要巧用数学模型帮助学生厘清数学知识与现实场景的关系,使学生在数与形、新与旧、抽象与具体的交叉碰撞中形成结构化思维。
作者
彭春燕
机构地区
山东省临沂市莒南县第二小学
出处
《教学管理与教育研究》
2023年第4期61-63,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
数学
结构化思维
路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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教学管理与教育研究
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