摘要
以63位幼儿教师为调查对象,在三所公办幼儿园进行实践调研,调查体态律动音乐教学法应用于幼儿园的具体现状。调查发现,教师可在体态律动音乐教学法指引下创设自然情境、音乐情境、游戏情境、故事情境,且体态律动音乐教学法在幼儿音乐教学中对培养幼儿的音乐感受力、音乐表现力以及想象力和创造力等都有较好的教育效果及使用价值。
出处
《亚太教育》
2023年第2期96-99,共4页
Asia-Pacific Education
基金
2021年校级哲学社会科学中青年科研基金项目专项课题“达尔克罗兹体态律动音乐教学法应用于幼儿园音乐教育的现状研究——以西宁市公办幼儿园为例”(项目编号:2021QSK015)的研究成果。
