新冠肺炎疫情期间某中医院校线上教学效果分析

新冠肺炎疫情打乱了我国高校日常教学节奏。为响应教育部“延迟开学”“停课不停教、不停学”的指导方针,2020年春季学期,我校结合实际,采用慕课、微课、在线直播和教师录播等多种形式开展线上教学,学生返校后采用理论串讲帮助学生巩固知识。本研究利用问卷星平台调查疫情期间我校线上教学和理论串讲情况,分析线上教学效果及其影响因素。结果显示,认为线上教学效果较好、一般和较差的学生比例分别是33.9%、54.1%和12.1%。直播授课是最受学生欢迎的线上教学方式。80.2%的学生认为“平台卡顿、网络信号差”是影响线上教学效果的首要因素,其次是学生的自控能力和自学能力差,无纸质教材,缺乏学习氛围、缺乏监督、长时看屏幕易造成视觉疲劳。及时开展线下理论串讲对巩固线上教学相关知识有重要作用。应继续加强在线教学平台建设和优质课程资源建设,完善在线学习评价机制和监督体系,以提高线上教学效果。