情景模拟教学法在骨科护理带教的应用价值体会

目的:探讨情景模拟教学法在骨科护理带教的应用价值体会。方法:随机选择2021年1月至2021年12月至我院骨科进行实习的护生70名,对护生学号进行随机分组,分为对照组和实验组,各35名。对照组带教老师采用传统教学方法对护生进行教学。实验组带教老师采用情景模拟教学法对护生进行教学。比较两组护生考核成绩和自主学习能力。结果:实验组护生理论考试和实践考试成绩均高于对照组,且具有统计学差异(P<0.05);实验组护生各个项目评分和总分均高于对照组,具有统计学差异(P<0.05)。结论:情景模拟教学法能够提高护生的学习成绩和自主学习能力,提高护生对护理学习的积极性,因此具有重要的临床应用价值。