摘要
义务教育阶段是学生学习的重要阶段,是影响其后期学习基础的关键时期,加之义务教育阶段生还面临着考试的压力,在进行教学过程中教师会尽量增加教学内容,提升学生的成绩水平。为了能够缓解学生的身心压力,我国开始提出了双减政策,减少学生的学习负担,增加课余时间,这也需要教师可以对教学方式进行调整。音乐教学可以为学生提供放松的机会,培养学生形成良好的艺术特长,加强学生审美能力,是促使学生身心健康发展的重要方式。音乐教师应当认识到双减政策下的教学体系变化,对音乐教学策略进行调整。基于此,本文分析了双减背景下义务教育阶段音乐有效教学策略,以期可以为音乐教学活动开展提供参考。
