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“双减”背景下以学习为中心的初中物理实验教学——以“测量物体密度”为例

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摘要 以“测量物体密度”为例,探讨“双减”背景下以学习为中心的初中物理实验教学策略,并设计课前、课中、课后的学习活动。
出处 《物理之友》 2022年第12期56-57,65,共3页 Friends of Physics
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