摘要
随着信息技术的不断发展,为满足立德树人的素养课程目标要求,信息技术辅助教学、信息技术与学科教学整合,逐渐发展到信息技术与学科教学深度融合,即从学习者中心的角度,借助信息技术打通课堂教学边界,让学生在教师的引导下,随时随地,积极主动质疑、探究、联想,对学习内容、学习对象进行深加工,实现个性化的迁移与运用。
出处
《中小学数字化教学》
2023年第3期84-88,共5页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
广州市教育科学规划2022年度课题“中学‘立体语文’教学的建构与实施基地研究”(项目编号:202213962)的阶段性研究成果。
