探析设计和录制初中数学微课的基本策略

互联网+数学教育已经成为当前数学教学研究的热门议题,数学信息化教学技术已经成为提升课堂教学质量的利器。《数学课程标准(2017版)》提出要重视信息技术与传统数学教材的深入融合,提高教学的有效性。数学微课教学因时而生,极大地改进了传统的教学方式并且更契合新课程标准。虽然微课教学已经深入课堂,涉及各个学科,但是对于农村学校教师来说还是一种全新的教学手段,农村教师还需要加强学习,用全新的教学方法提高教学质量。因此怎样设计与录制数学微课变成迫切需要深入研究的问题,本文探讨设计和录制初中数学微课的基本策略,从语言策略、提问策略、反馈策略三个方面进行阐述,以期为提高数学课堂教学质量助力鼓劲。