摘要
新课程要以新理念推动新实践,基于新课标开展的新教学,要从关注“教什么”的内容立场,到关注“怎么教”的教师立场,走向关注“学生学会什么”的学生立场.以学为中心,站稳学生立场是坚持素养导向,推动学科育人的根本.项目学习作为具有高度综合性和实践性的实践样态,能有力支撑和促进物理教学,通过目标任务的确立、项目任务的实施、评价任务的设计,推动知行合一,增强学习者应对未来挑战的能力.
出处
《物理教师》
北大核心
2023年第2期29-32,共4页
Physics Teacher
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“初中物理‘进阶展学’的课堂实践研究”(课题编号:E-b/2020/11)
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向高阶思维能力培养的初中物理实验教学实践研究”(课题编号:D/2021/02/568)的阶段性研究成果。
