突出真问题 关注真情境——以“助产术”应用于“欧姆定律”教学为例

基于苏格拉底“产婆术”要义,结合物理学科特点,在实践中提出“助产术”式物理教学设计.在教学中,通过4步走:起疑设问,“真问题”导入;激疑探问,“真实验”助解;质疑追问,“真场景”求解;多元评估,“真数据”求证;综合设计,“真反馈”修正,实践“助产术”闭环设计.同时,在教学实践中,营造“大胆猜测,小心求证”的民主学术环境,从而整体提升学生的物理观念和学科素养.