摘要
三年来,新冠疫情对学生的学习影响是巨大的。新冠疫情,让教育工作者不得不重新审视学校的教育教学:学生离开了学校,学习状态与效果为什么不理想呢?新冠疫情倒逼着学校的教育教学必须要强化哪些方面呢?这些问题,让我想起了影响学习的三大要素:兴趣、氛围与习惯。兴趣。兴趣是学习的内生动力,具有催化剂的作用。学生在学校,学习处于老师的管理之下,兴趣浓不浓,对学习的影响并不是很明显。但学生在家,离开了教师的管理,学习有没有兴趣,其学习效果是大不相同的。没有兴趣,又缺少必要的管理,学生学习的关注度与持久力就会下降,学习效果当然不理想。
