学情前测提升初中历史课堂教学效能

如何让学生掌握自己学习的主体地位?如何引导学生主动探索历史知识?如何达成我们历史课堂的有效双边合作?笔者觉得对学生课前的学情分析研究至关重要。课前的学情调查分析使教师在调查后了解了学生已有知识水平、知识储备、心理状况、学习的能力和他们对课本的需求等,有助于教师把握课堂,真正实现历史课堂的有效性。