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普通小学语文课堂中智障学生的教学支持策略初探--以部编版四年级下册《宝葫芦的秘密(节选)》一课为例
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摘要
在普通小学语文课堂中,智障学生较难适应普通学生的学习方式方法,教师需根据学生的身心特点和学习能力调整教学目标、教学内容及呈现方式等,为学生在课堂学习中提供必要的支持。文章以部编版四年级下册《宝葫芦的秘密(节选)》一课的教学为例,通过分层设计教学目标、设立助学伙伴、巧设启发式问题、运用正向评价等支持策略,帮助学生在融合教育课堂中提高学习效率。
作者
杨倩倩
机构地区
江苏省南京市莲花实验学校小学部
出处
《现代特殊教育》
2023年第3期27-29,共3页
Modern Special Education
关键词
智障学生
语文教学
支持策略
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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