多法施教,打开学生学习思路--以《唐诗五首》为例

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摘要《唐诗五首》作为教学容量比较大的一篇课文,采用以往单一的陈旧教法,教学效果是不明显的,需要采用多种教法,如跨学科学习、专题教学、对比阅读等,改变以往只从诗歌本身字词讲解的单一角度,更好地引导学生积累学习方法,还可以从拓展阅读的角度进行教学,从而打开学生学习的思路,使学生对诗歌形成多角度的立体认识。

作者张翠敏

机构地区安徽阜阳市阜南县第一初级中学

出处《中学语文》 2023年第5期25-26,共2页

关键词专题教学对比阅读唐诗教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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