“双减”政策推动阅读教学指向的重新定位

教师从学情需要角度展开教学规划,开放教学设计、创新教学形式、优化教学指导、拓宽教学训练,对阅读教学指向进行重新定位,能够创造丰富的教学动机,成功调动学生阅读思维,促进学生学科核心素养的发展。