深度学习视域下大单元教学中的文本整合--以必修上册第二单元为例

“深度学习”在阅读中代表更高的认知水平,具有整体性、联系性的特征,而大单元教学的目的在于将零散的知识统一成一个有意义的集合,两者都强调联系与整体构建的能力,都追求认知能力的深刻性。